joe 纽约时报畅销书作家写给孩子的梦想三部曲：梦想行动派 The Questioneers
梦想行动派
《纽约时报》畅销书作家写给孩子的梦想三部曲
鼓励孩子坚持自己真正热爱的事情，不怕失败，勇于尝试和探索
启发家长尊重和支持孩子独有的成长步伐
美国著名作家Andrea Beaty 安德里亚•贝蒂和英国插画家 David Roberts大卫•罗伯茨联手合著的《The Questioneers 提问者》系列（中文版本为《梦想行动派三部曲》）是经典的STEM教育绘本，出版后即登上《纽约时报》畅销书榜，并荣获了多项童书奖项和荣誉，全球销量250多万册。
《The Questioneers 提问者》系列目前已出版了四本，包括了
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《Iggy Peck, Architect 建筑师依基》2007
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《Rosie Rever, Engineer 工程师萝西》2013
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《Ada Twist, Scientist 科学家艾达》2016
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《Sofia Valdez, Future Prez 领导者索菲亚》2019
分别探讨了建筑、工程、科学和领导力等主题，每一个故事的主角都是蓝河湾小学二年级的学生，他们都各有所好，积极应对面临的问题和困难。作者Andrea Beaty 安德里亚•贝蒂通过这些故事鼓励读者们坚持梦想，不要放弃自己喜欢和有兴趣的事情，不怕失败，勇于尝试和探索。
这套丛书对于家长和教育人士们也具有重要的指导意义，在启发、理解孩子的兴趣和探索的同时，尊重并支持他们探索未知的行动。
艾达•玛丽•特维斯特到了三岁还不会说话。
但是当她开始说话时，麻烦也随之而来。
她喜欢问问题。
为什么？怎样？什么时候？
她还喜欢试验，
研究各种她感兴趣的事情。
不过，
试验过后家里总是乱糟糟的，
爸爸妈妈终于生气了……
《阿达想当科学家》：阿达直到三岁才开口说话，可她说的那句话竟然是“为什么”。为什么玫瑰的茎上有尖尖的刺？为什么爸爸的鼻孔里有长长的毛？臭味的源头在哪里？她的问题不是总能得到答案，甚至会引出更多的问题。爸爸妈妈要拿这个麻烦的好奇小孩怎么办呢？
爱因斯坦说：“我没有特别的天才，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人才能永远进步。”每个人都曾经是喜欢问为什么的阿达，然而长大后只是少数人好奇心没有磨损。阿达的故事在鼓励孩子坚持自己真正热爱的事情，不怕失败、勇于尝试的同时，也提醒大人尊重每个孩子独有的成长步伐，给他们自由思考和探索的空间，也许这会带来混乱和不便，但你所做的是在支持孩子成为一个聪明而富有创造力的人。
不少父母会对于爱问问题的孩子感到头疼，往往会用不耐烦的态度或者借助玩具和其它消遣来打发孩子。可是，我们往往会忘了，小孩子都是从喜欢问为什么开始，并从身边的人那里获得答案来认识这个世界。
父母的态度往往是决定他们保持好奇心时间长短的唯一因素。我们会发现，大部分的孩子在成长的过程中渐渐失去了问问题的能力，在沉默着写作业的同时丧失了创造力和探索兴趣的热情。
而只有心怀强烈好奇心并永远保持的人才会思考，富有创造力，能够在成长的道路上永远进步。他们会不断被兴趣推动，主动并且积极地寻找答案，坚持自己真正热爱的事情。
艾达的父母就做了很好的榜样，他们努力跟上艾达的脚步，在理解和支持艾达的同时，他们的态度也发生了改变：从一开始的鼓励艾达“你会找到答案”，到最后“我们一起寻找答案”，这意味着他们在教育中也不断地反思自己，并用真正的行为——学习、参与——去鼓励孩子创造奇迹。
如果我们只是站在孩子们的旁边鼓掌称赞，这样的鼓励是远远不够。艾达的故事告诉我们，每一个孩子都有他们自己的成长步伐，有些人说话早，有些人走路晚，有些人不爱说话，有些人是个小话痨。但是所有的孩子在成长之初都是个“问题宝宝”，我们需要小心翼翼地呵护和引导他们的好奇心，耐心解答他们的问题或者一起寻找答案。也许有一天，他们能够成为一名伟大的科学家。
罗西是个非常害羞的小女孩，
可她的爱好是——发明！
她做出了氦气裤、热狗机、奶酪帽…….
但是家人们却不以为然，
害羞的罗西受到了打击，
她再也不要做什么发明了！
直到她的太姨奶奶罗斯和她谈起了自己的梦想，
罗西改变了想法………
《罗西想当发明家》：那些被别人当成垃圾丢弃的东西，在罗西看来都是宝贝。每到晚上，她就在阁楼上捣鼓自己喜爱的小发明。她做出了氦气裤、热狗机，还专门为叔叔发明了一顶奶酪帽。可收到礼物的叔叔却不以为然，这让害羞的罗西没了自信，更把梦想藏在了心底。
当听到太姨奶奶说起自己的梦想时，罗西有点坐不住了。她多想做一架飞器，让太姨奶奶飞起来。可是，想到之前的经历，她又退缩了。她还有勇气再次开始吗？她的试验能成功吗？孩子眼中有趣的事情有时会得不到大人的理解，而这可能正是孩子的天赋和潜能所在。故事中这位积极、开朗，对梦想充满热忱的太姨奶奶给了罗西极大的肯定和鼓励，帮助她克服怯懦，勇敢坚定地去做自己真正热爱的事情。孩子们会从中获得自信，并明白坚持的意义。
这个故事中我们能了解到——不是所有的孩子都有天赋，但是所有的孩子一定都有他们自己的梦想。也许这些梦想看起来很渺小，也许这些梦想不太现实，但是正是这些梦想就是孩子们的天赋和潜能所在——请回想一下自己小时候做的那些梦吧——孩子们天真而又简单的想法需要你我的理解、肯定和鼓励，帮助他们克服失败所带来的沮丧，或在他们害羞怯懦的时候站予以理解和鼓励。就像本书中的罗斯奶奶那样，她的话语让小罗西勇敢坚定地去做自己热爱的事情，这是她自信和成功的重要基石。
鼓励式教育或赞扬式教育并不是只停留在“宝宝你做得真好！”这样的话语表达，发自内心的理解和支持是通过平时的碎片式行动表达传达给孩子们，给予他们一个完全的安全感觉，只有这样，孩子们才能放心大胆地主动和家长去分享内心的真实感受和想法（即便听起来很愚蠢可笑），而家长耐心的聆听和理解是让孩子们始终敞开交流大门的唯一条件。
依基•佩克是个喜欢建筑的小男孩。
他两岁的时候就拿尿不湿和胶水搭起来一座高塔，
他还能用泥巴建起狮身人面像！
但是当他上二年级的时候，
他遇到了一位讨厌建筑的老师！
依基感到无助和无聊，
他还会坚持自己的梦想吗？
依基热爱建筑。两岁的他就能用尿不湿和胶水搭起来一个高塔，还可以用泥巴建起来一个狮身人面像。三岁以后，依基更加充满创意和创造力，他可以用桃子、苹果搭出教堂、用粘土建个寺庙….. 爸爸和妈妈对他的想法和作品惊叹不已。
但是到了二年级，依基的老师莉拉小姐很讨厌建筑，她由于小时候的经历对于建筑产生了厌恶的情绪，她认为喜欢建筑的人都是疯子。她不仅拒绝安排所有跟建筑相关的课程，而且很严厉地制止依基在教室里搭建任何东西！
依基觉得一切都是那么无聊。直到有一天，当全班同学在莉拉老师的带领下郊游时，他们遇到了一个前所未有的大麻烦，而依基用他的建筑意识和能力带领大家度过了难关。
而莉拉小姐对于建筑的想法也发生了巨大的改变……
《乔伊想当建筑师》：热爱建筑的乔伊总是充满创意和行动力。他用尿裤和胶水建起比萨斜塔，用桃子和苹果搭出哥特式教堂，还用泥巴建起一座巨大的狮身人面像！可他却偏偏碰到一位讨厌建筑的老师，她让乔伊拆掉粉笔城堡，还发出警告——不准在学校建东西！乔伊该怎么办呢？他还会坚持自己的梦想吗？
拥有梦想是一件美妙的事，这本书给孩子以自信，鼓励他们发展自己的兴趣，无论何时都保持对世界的好奇、热爱和探索精神。同时，也给大人以启示，理解和呵护孩子的梦想，帮助他们建立发展兴趣所需的勇气和能力，是一件多么难能可贵的事。而乔伊建起各种建筑物的精彩举动，也让孩子知道，梦想需要学习和实干去支撑。
