joe 原版教材英语启蒙 2022-01-29

剑桥顶级英文原版教材Unlock-解锁最强英语技能

综合英语教材近几年层出不穷，但实话说，像Unlock做得如此“新锐”又“接地气”的书系，也确实稀罕。

而且重磅消息是：新版的Unlock覆盖欧盟标准CEFR的preA1-C1级别，也就是说从小学英语刚起步，到高中或者英语较高水平的阶段，基本都被覆盖到。

一、批判性思维依旧是核心！

Unlock第二版有6个级别，除基础级外，第1-5级每个级别也是两本书：

Reading, Writing & Critical Thinking 读写和批判性思维
Listening, Speaking & Critical Thinking 听说和批判性思维

从书名中就可以看出，无论学语言的哪个方面，Critical Thinking 都是重点。

1、批判性思维，培养独立思考和逻辑分析的能力

Critical Thinking，批判性思维，这个概念近两年大家估计也听过无数次了，上一期我们也重点给大家解读了什么是“批判性思维”。我们都知道，这不仅是国外孩子的必修课，也是我们在工作、生活中需要具备的基础素质。

然而在我们的传统教育中，大多数学生更习惯于信奉权威，对老师和家长的话“言听计从”，很少去想“我自己是怎么看的”；不管学到什么知识，“记住就好了”。久而久之，孩子变成了温顺的小绵羊，只会乖乖的背诵、做题，缺乏主见和理性判断。总之，Critical Thinking 在我们的教育体系中，是非常短缺的一样东西。

对于小孩来说，“具有批判性思维”意味着，他能够独立思考，而不是人云亦云，全盘接受；对于知识和信息，他知其然，更知其所以然。具备这个能力，会对人生发展有莫大帮助。

2、以著名心理学理论为基础，将思维能力分为六层

Unlock以美国著名心理学理论为基础，发展出了一整套批判性思维能力教学模式。

这里，就有必要跟大家介绍下这个主流的理论Bloom’s Taxonomy – Bloom教育目标分层体系；由美国著名的教育心理学家 Benjamine Bloom（本杰明.布鲁姆）创建，近六十多年来都是美国学校教育的主流指导理论，很具权威性。

Bloom指出，我们的思维从低到高分六层，就是这样一个金字塔…

第1层：记忆（Remember） – 记住信息
第2层：理解（Understand）- 理解信息
第3层：应用（Apply）- 应用信息去解决问题
第4层：分析（Analyze）- 解构信息、发现其间关系
第5层：评价（Evaluate）- 判断利弊、做决策
第6层：创造（Create）- 利用信息去发明、创新

金字塔的第一层是 Remembering 记忆。

这个层面是咱们最擅长的部分，也是国内教育最擅长引领学生的部分。但很遗憾，这是思维能力的最低层面。

越往上，思维越高阶，所谓 Higher Level Thinking，主要是指2层以及以上的思维。金字塔的最高层，是 Create 创造。

我们常说“咱们缺乏创造力”，但没有创造力的根本原因是什么呢？用Bloom的理论，我们可以看得很清楚，从“记忆”到“创造” ，中间还有四个台阶我们没爬完呢！而从1层开始，爬过2、3、4、5层，我们就自然能达到最高层 – 创造。

所以说，培养创造力需要一个过程。这个过程，很大程度上，也就是 Critical Thinking 的过程。

3、贯穿在每课中，跟语言学习紧密相关

Unlock的编排理念就是建立在 Bloom’s Taxonomy 上的，每一课都提供了“思维能力训练环节”，跟该单元的语言学习环节紧密相关。

一方面，让孩子学习如何用“批判性思维”工具更好地实现语言输出；另一方面，如何在语言的实际应用中，逐渐掌握这些思维技能。语言的输出和应用，主要体现在Writing（写作）和 Speaking（口语表达）中，Unlock中的思维练习也主要结合这两部分进行。

比如，第一级会带孩子训练Collecting information 的思维能力，如何收集信息。

这是写作中的常用思维技能，写作开始前，我们需要收集充分的信息，才能支撑一篇文章的观点和表达。举个例子，这节课的写作主题关于家庭，就会让孩子分别运用两个层面的思维方式去完成。

第二级中，会带孩子练到 Deciding if ideas are relevant 判断观点之间是否相关联。

这是口语表达中的重要思维能力，一段发言中陈述的观点彼此之间要相关联，这样听众才更容易理解我们想表达的内容，和核心意思。这时就需要用到非常重要的一层高阶思维方式 evaluate 评估。

第三级中，会带孩子训练 Analyzing advantages and disadvantages 分析优势和劣势。这个思维技能，在英语阅读和写作中很常见吧！

比如写一段分析现代科技的的优势和劣势，帮助我们从多角度进行更有深度的分析，最简单的方法，可以借助阅读，这时候就需要用到 understand 理解的思维方式。

第四级中，会带孩子训练 Analyzing a case study 如何进行案例分析。

这是在写作和口语表达中的常见技能，基于事件中的关键信息，进行分析和评估，表达自己的看法。

比如，要表达如何针对一个问题给出长期和短期的解决方式，就要以相似时间为例，从多个方面呈现信息，分析在不同事件中解决方案的差异。

第五级中，会带孩子训练 Evaluating and synthesizing arguments 如何评估并合成观点。

每个级别书中都体现了这6层思维方式，当然随着孩子语言能力提升，高阶思维能力用得更多、更深、要求更高。

但你会发现，无论怎样的思维技能，多么高大上的概念，落实到每个练习中，其实是很具体、很有趣、很能引发思考的。

2、基于剑桥三大语料库编写

Unlock 为孩子 “解锁”的技能中，除了思维技能，还有非常重要的“学术技能”。带孩子拓展国际视野，同时积累重要的学术词汇，系统学习英语写作的方法。

从Unlock的封面就可以看出，话题非常具有深度，而且颇具“时尚感”，能够充分引起孩子捧起这本书的兴趣。

1、基于剑桥三大语料库编写，掌握不同阶段学生需要的“学术语言”

Unlock全系列的语言教学大纲根据剑桥三大语料库的研究结果而设计，每项教学内容都精准定位到不同阶段英语学习者最需要掌握、和最具挑战的语言。

第一：剑桥英语语料库

The English Vocabulary Profile

这个语料库收集的核心是“常用词汇”，告诉我们从A1至C2各个级别的学习者需要知道并运用哪些词汇。

基于这份素材，Unlock系列的作者们深刻理解到哪个水平上的孩子应该学什么词，同时学到怎样的程度，才能轻松自如地把英语用起来。

每单元都有 Language Development “语言拓展”版块，围绕这节课的核心词汇和语法，引导孩子掌握这些词的含义和用法。

第二：剑桥学术词汇语库

The Cambridge Academic Corpus

这个语料库收集的核心是“学术词汇”。所谓学术词汇，简单说就是在学科、书面表达、正式场合中会用到的“书面语”、“高级词”。比如下面这些，就是国外小学生常用的“学术词汇”：

analyze （分析），argue（争辩）,

compare/contrast（比较和对比）,

describe（描述）, determine（决定）,

develop（发展）, evaluate（评价），

explain（解释）, imagine（设想）,

integrate（综合）, interpret（释义）,

organize（组织）, summarize（总结）,

support（支撑）, transform（转变） …