joe 风靡日本的数学训练模式-公文数学
公文数学，始创人公文公先生是一位日本的高中数学老师。由于公文公太太不满意其正在就读小学二年级的长子的数学成绩，于是当公文公先生细看儿子的情况后，开始对中学、小学时必须掌握的数学内容进行了整理，经过多次尝试后，针对性地编写了一套有助儿子依靠自身能力「自学自习」的数学教材。
它的优势在于培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，提高单位学习时间效率和计算准确性。让学生每天坚持15－20分钟的训练，持之以恒。
公文式数学教材从简单的划线练习到高等数学，跨越了从幼儿园到更高年级。整套教材细分5A-L多个阶段：
课程特色
“公文数学”的本质是不停地刷题和提前学，让孩子每天坚持15－20分钟的训练，在规定的时间内做完一定量的题，同时正确率需要到达95%以上，否则需要重做，一遍不行做两遍，两遍不行做三遍……
虽然公文数学需要提前学以及大量的刷题，但每个级别分的特别细， 尽可能的减小每个阶段间的落差。
对于一些孩子来说，通过这种挑战会让他们感觉自豪和骄傲。
当然学习方法是因人而异的，没有最好的锅碗瓢盆，只有更好的实用工具的人。要尊重每个个体的选择权。 因材施教 “公文式学习法突破了那种‘所有人都在同一间教室，同一段时间学习同一种内容’的传统教育理念。”教育不应只是一种单纯的大众化知识传播方式，它还应该认识到人与人之间存在能力上的差异。 自学自习 “我们所提供给孩子的，应该是一种使他们倚靠自身的力量就能够顺利学习的教材，而不是那种让孩子倍感困难而老师疲于补漏的教材。” 超前学习 “只有当学习的主观能动性发自于内心时，孩子们才会产生向着更高教材前进的渴望。当一个人促使自己不断地挑战极限，并亲眼目睹了自己所取得的成就后，他就会相信人类和自身所能具有的潜能。” 明确目标 “公文认为，不应该进行无计划、无目的的学习。”公文式学习法强调为每一个孩子制定进度预测和学习计划，让孩子明确经过一段时间的学习，他们能够达到什么样的目标。如果孩子的实际进度背离了学习计划，老师也能参考原先的学习情况够做出准确的判断，及时调整计划。 恰到好处 “假如我们确实关心孩子的教育，就应该让孩子从一个完全与其能力相匹配的起点开始学习，然后稳步培养他的能力。” 快乐学习 “公文式学习法推崇适合个人需要和能力的学习方法，坚信孩子应该快乐地学习。”只要加以正确的引导，孩子就不会感到游戏和学习之间的区别。对孩子的成长和将来而言，公文式学习法是一种宝贵的学习体验。它一贯坚持 “以孩子为本”的教育思想，让孩子在愉快的情绪下获取知识。 如何使用公文数学？
