joe 跟着博物馆学中国通史, 每8分钟get一个知识点…
今天给大家介绍一部堪称惊艳的大型文史类动画：《博物馆里的中国通史》：几十家博物馆，几千件文物，横跨一万公里距离，纵贯两百万年时间，用文物和博物馆来讲述的中国文明史，专业、有趣！
这套视频一共7季，共200集，由复旦大学历史系团队提供脚本与学术支持，央美团队负责剪辑，还是中英双语字幕，用全人类发展的目光去理解中国时代变化，极具国际视野。
这套视频，不仅满足了我们带娃在家“云打卡”全球顶尖博物馆的心愿，更是专门给孩子搭建了一套完整、专业的历史启蒙体系！
总的来说，这套视频有这么几个特点：
第一、从史前到明清，跨学科、全方位地讲述100多万年的中国文明史
《博物馆里的中国通史》，以七季、两百集的大体量，均衡、系统地呈现了从元谋人到近代的完整历史脉络：
从远古的文明发展之初，到高度成熟的人类社会，这套视频兼顾但不限于政治史主线：
更关注文明历程与古人的衣食住行：
广涉历史、考古、艺术、科技、文学等多种学科，全面展示古代文明成就：
第二、“实景文物+二次元动画”混搭的视频风格，趣味呈现历史
不同于传统的纪录片形式，《博物馆里的中国通史》采用“实景文物+二次元动画”的视频风格，更适应互联网时代青少年的接受习惯：
制作团队横跨了10000公里，去了几十家知名博物馆：
深度挖掘2000件国宝背后的故事，真正让历史看得见，也让博物馆的文物可以看得懂：
第三、独家打造的猫馆长IP，讲述孩子听得懂的历史
只是，再好的内容，孩子听不懂也是白搭！
《博物馆里的中国通史》的内容创作有20多位专家学者参与，并由清华大学历史学硕士、复旦大学历史学博士，现任复旦大学导师、复旦大学文史研究院副研究员段志强老师领纲。
对于历史相关知识，他专业、靠谱；在儿童学习上，他牢牢把握住化繁为简、有趣好玩的特点。
他为这套视频撰写的脚本，使用了互联网语言，让孩子与历史更亲近：
吃熟食的人类，消化系统所消耗的能量要小的多，大脑才能获得能量，来思考人生，所以宗教诞生了。 在西汉末年的战乱中，刘秀脱颖而出，把乱糟糟的天下重新收拾起来。 这幅《驿使图》则是我们现在所能看到的最早的邮驿形象，是最早的快递小哥。 宋朝人生意做得好，包装纸上还不忘做广告，无意中制造了全世界现存最早的商标广告。 ……
看看他为秦始皇“代笔”的朋友圈吧：
片中负责解说的是一位形态亲和、语言风趣的“猫馆长”，声音极富特色，深沉中带点诙谐，诙谐中又不失专业。孩子听起来很亲切，大人听起来不幼稚。
猫馆长时不时骑着马、踏着任意门乱入，把海量知识点讲得举重若轻、妙趣横生。
第四、专业英语字幕，教孩子如何用英语向全世界介绍中国历史和文化
除此之外，特别推荐的还有这套视频的双语字幕。
做过专业英语翻译的人会知道，要把关于古代历史、文物等信息，翻译准确就已然不容易，要想做到“信达雅”，就更难。更何况，这还是要做成搭配视频讲解的字幕，更涉及到断句等问题，更是难上加难。
这套视频的翻译团队拥有丰富的院线大电影翻译经验，每一句讲解词的英语译文都是历经打磨才呈现出来的，至少要经过汉语断句、汉译英、英文润色、历史学专业修正，四个环节，其中又会有各种返工。
比如，在介绍宋代用来学针灸的铜人时——
猫馆长说到：
铜人身上有559个穴位，但有一些穴位其实是两个点，所以有666个针灸点。
我们看到的英语字幕是：
It is marked with 666 acupoints all over its body, corresponding to 559 different names.
不仅准确地表达了原文的意思，用词也很地道。这样的中英双语字幕，让孩子用来学习如何用英语向全世界介绍中国历史和文化，再合适不过了！
这部《博物馆里的中国通史》，涵盖的年龄段很广：不管是4-6岁处于接受知识种子的黄金年龄的小朋友，还是6-15岁需要历史知识武装头脑、轻松战胜考试的中小学生，甚至是想教孩子历史知识，却不知从何下手的爸爸妈妈，都非常适合！
接下来，我们再来进一步了解这套大型文史动画吧——
我们读历史书，最怕的就是不知道怎么记住那些知识点。
这套视频，直接把历史分成几段，然后抓出最能影响那个时代的历史人物、历史事件，以及围绕人类发展的衣食住行来展开，可谓内容框架系统、全面、叙事逻辑严谨而又清晰。
带大家详细感受下7季的目录：
史前篇
夏商周篇
三国两晋南北朝
辽宋夏金元
很多给孩子的历史资源中，史前、明清这两个时期往往会简化，但《博物馆里的中国通史》却凭借自己在文物史料上的先天优势，把这两大历史时期所占的比重拉足，在整体框架上做到内容均衡。
每一集时长八分钟，内容结构清晰、统一，以第五季第5集《盛世的开始：贞观之治》为例。
历史当然不只是属于帝王将相的，更是关乎文明发展、各方面的成就。
这套视频很厉害的地方，就在于跨学科的思维运用。
一上来，就旗帜鲜明亮出“历史好比演戏，地理就是舞台”的观点，具体内容经常和地理知识相结合。
丝绸之路上的河西走廊：
魏蜀吴三国疆域示意：
宋朝学子们用的地理图：
看这个片子，你会感觉制作团队把“语数外政史地理化”统统打碎后又重组，融入了考古、艺术、科技、文学等多种学科知识。
政治知识必不可少，各朝代的政令即使到现在也很有借鉴意义，甚至沿用至今：
语文知识无处不在，比如在介绍珍贵文物王往逐兕卜骨刻辞时，把“马”字的历代演化展示出来：
数学知识也不鲜见，如介绍各遗址时，介绍了面积是理解古人生活的重要依据：
几何图形在各种文物中存在感很强：
说到科技发展，古代中国向来领先于世界：
作为农业大国，粮食、牲畜的生物技术造福天下：
珍贵的书画作品时常客串，大开眼界：
这些也充分体现了内容团队强悍的知识跨界串联能力！
纸上得来终觉浅，孩子学历史尤其如此，光凭空想，很难在脑海里构建出一个立体的文明史。有眼见文物就不一样了，这些实实在在古人用过穿过的东西，一下把过去与今天距离拉近，让人感觉身临其境。
《博物馆里的中国通史》制作团队横跨了10000公里，去了40多家知名博物馆，深度挖掘2000件国宝背后的故事，为的就是实景可视化呈现。
看这高清品质，一点不输纪录片：
拍摄的光影、质感都很到位：
为了确定镜头拍到文物哪个花纹，拍几分钟孩子接受度最OK，内容团队与拍摄团队磨合长达一年！
光有文物呈现，小朋友看多了可能还是会腻，毕竟这些土里刨出来的宝贝乍一看不够亮眼。
为了解决这个问题，制作方采用了二次元动画加持的设计，不仅有实景文物做素材，又让文物和古代场景“活泼”起来，超带感！
比如，介绍陶器的发明时，陶器的照片里冒出大米，还给它设计了有趣的对话：
在介绍秦朝统一计量单位的时候，请来了两个陶俑，面对面交流，趣味十足。
模拟动画的好处，还在于可以帮助孩子解决“知其然不知其所以然”的问题。
比如，在介绍陶甗如何使用时，直接在文物的内部模拟煮肉的过程，一目了然：
在介绍甲骨文时，我们知道甲骨文最早是用来占卜的，但怎么做呢？用动画来展示，就很直观：
地理和历史的结合更容易理解，动画的加持让地图的表达“活”起来：
像这种古代画作的嵌入，天然有一种反差萌，让人会心一笑：
这种呈现方式，别说孩子了，就连大人看着都会很喜欢！
知识点密集、信息量爆棚，固然是好事，但是如果解说太正式、僵硬，恐怕也很难吸引更多的孩子。
就像团队主创之一，复旦大学历史系毕业的张一帆特别想要让众人知道的，“我们最好的其实是脚本”。
整个拍摄里最难的，其实是写一个小朋友愿意看的视频脚本。
“我感觉我的论文写得就挺无聊的，我写出来的脚本更无聊。为了视频脚本的产出，我们还请了很多复旦、清华、北大和人大的学长来写，但是写出来的东西还是感觉很严肃，知识点很密集，完全不适合小朋友看。” 这怎么办呢？他们觉得：“知识逻辑的内容对我们来说都是很容易获取的，最重要的是让小朋友理解历史上的某件事儿是怎么发生的。在理解的过程中，该出现的知识点一点儿也不能少，这就是对‘平衡’的把握，也应该是我们目前最宝贵的一部分。”
比起知识点梳理、拍摄手法，这套视频更珍贵的是，说出了“孩子们能听懂的历史”。
“你要问一个小朋友，陶鹰鼎有什么历史内涵呀？这句话就是个废话，因为小朋友根本不知道什么叫历史内涵。所以要换成，小朋友，这个胖胖的鼎是用来干什么的呢？同时再引出一个关于‘历史内涵’的话题，问法得轻松，符合孩子的语境……”
这套视频经常给古人设计对白，用生动的场景来介绍比较抽象的关系。
比如，在介绍衣冠南渡时，大标题苦口婆心提醒：“南迁：别忘了户口本！”
古老的甑皮岩人曾把螺蛳作为食物，别的古人都没吃过，于是一本正经介绍说：“我们有特产。”
在介绍世袭制时，制作了一道选择题：
在介绍殷墟遗址的面积时，把30万平方公里的面积，转化为4200块足球场：
在介绍天干的知识时，把生僻的十个天干日名称，比作我们非常熟悉的星期纪日法，一下理解了它的意思：
是了，片中还有个风趣优雅的猫馆长，它完全挣脱了“播音腔”的束缚，一开始听这种主观论述，还有点奇怪，可是越听越有意思。
比如，它会评价这个带耳朵的杜岭1号方鼎：“嘿嘿，略显可爱”，让人忍不住边笑边认同：
配音语气轻松，但专业性一点没丢。比如，在介绍小臣墙记事刻辞这件文物时，猫馆长很注意“小臣、墙、记事”的区隔，咬文断字精准：
